有好事的同学偷偷瞄了几眼，不由地惊呼出声。
“哇——”
“哦？”
有胆子大的男生喊道：“老师，这是什么啊？”
冬青没急着回答，写完最后一个大字，捏着粉笔转身，粉笔头在讲台上轻敲了几下，看着下面的学生，冬青缓缓地深呼吸了一下，说：“如题。”
黑板上：我未来的另一半。
工整的粉笔字，字迹工巧，有气韵。
“就像我黑板上写的这几个字一样，今天的晚自习没有作业，我已经与其他的任课老师沟通过了，利用晚自习的时间，我们来聊聊这个话题，大家不用拘谨，可以畅所欲言。”冬青说的很慢，但每一个字都很清晰。
话音刚落，班级里立马炸开了锅。
这是一个很敏感的话题，处理不好很容易被家长和校领导误会。所以很多老师都选择回避这个问题，不会当着学生们的面来花时间公开谈论这样的话题，只会强调不准早恋，所有早恋的苗头一经发现都会被暗地里迅速掐灭。
中国的教育很大程度上都是这样，只教书本上的知识，背好条条框框的内容就去考试。
在家长眼里，甚至很多老师眼里，她们的职责就是教书。
你能教好书，把书教对，就已经很不容易了。
教书和育人虽是连在一起的词，但放在现实环境中，始终都会被拆开来谈。
大多数老师都会教给学生1＋1＝2，但她们很少会教学生1＋1为什么等于2，在你的未来1＋1会有无数种答案。
像早恋这样的话题，一旦和性挂上钩，更是会成为一个禁忌的话题。
所有的早恋，不问理由不问未来，只要断掉就好。
没人会教这些孩子在这样的年纪应该怎么面对这种问题，哪怕是父母，也会刻意回避，很多父母都只会一昧禁止。
等下面的学生谈论够了，冬青才微微笑了一下，说：“请同学们拿出一张纸，思考一会儿，在纸上写出你希望你未来的另一半是什么样子的。想到什么写什么，也可以一边思考一边写。如果你现在有喜欢的人，按照你喜欢的人的标准来写，也是可以的。”
冬青话音未落，教室里又是一阵惊呼。
“老师，我们写的这些不会成为呈堂上供吗？”一个男生开了个玩笑。
“哈哈哈哈哈哈哈。”
“呈堂证供可还行。”
“不会。”冬青捏着粉笔，说道：“纸条我不会收上来，你有权利选择写或者不写。如果你写了，我会很乐意和你们分享我们十六七岁时的故事。”
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晏辞：晏少牛逼在哪啊？
时浅：牛逼在不太要脸上叭——
没有退学这种梗也没有开除这种梗＝3＝一个关于教育与成长的故事。
是这样滴！
谢谢老婆们的地雷和营养液！！！！啵啵啵！
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