“选定要在画纸上画出来的瞬间，我觉得有两点比较重要吧，一个是要有造型意义，一个是要有美感。今天的速写，林老师已经做出了要求，要画跨栏的时刻，但如果林老师没有要求的话，跨栏的时刻肯定也比起跑和冲向终点的时刻更加典型，毕竟起跑和冲刺都差不多，不能很好地体现是110米栏，毕竟其他短跑长跑比赛，起跑和冲刺时的动作也差不多。”
“至于跨栏的瞬间，我们要选定的肯定是最能体现速度、力量和矫健感的动态，其中还要加入我们的感性认知——在那个时刻，刘翔一定是疯狂的、拼尽全力的，不会是悠闲的、不紧不慢的。”
“而想要画好这个瞬间，只靠看过一遍刘翔比赛时的直播，肯定是不可能完成的，只看一遍直播，我们不可能在脑子里清楚地记住想画的那个瞬间刘翔的胳膊在哪里、腿在哪里、身躯以怎样的角度弯曲……如果我们想画好的话，需要的是平时的积累，平时多多观察各种不同的人在做不同的事时的动作，全都记在心里，在画速写的时候就可以用到。”
“比如说今天要画的速写虽然是跨栏，但是如果平时积累了跑步时的动作、跨越式跳高的动作还有竭尽全力、最后一搏的表情……这些都是可以用上的素材，这些感受和记忆，都可以帮我们把速写画的更好。”
舒宜说完之后，一点都不心虚，她能将刘翔跨栏的瞬间画的那么好，都是因为对上辈子报纸上刊登的照片印象深刻——报纸上刊登的照片，肯定选择的是最典型最有美感的一瞬间。还有反反复复看到的新闻报道，加深了舒宜的印象，这就是她刚才说的感受和记忆。
舒宜说完之后，林老师微笑着点头，舒宜说的这些她当然都懂，不过舒宜说的这么详细，还举了具体的例子，确实比她讲课时说的，更方便学生们理解。
果然，林老师看到另外五名学生都露出了一脸沉思的样子。
王语曼听完舒宜的话，沉思了许久，然后碰了碰舒宜的胳膊，“舒宜，我们趁着还没开学，去马路上看看人吧，仔细观察一下，多多取材……顺便逛个街！”
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