这边有教官在让新兵吼着回话，李孟羲和刘备经过时，吼声震耳。
继续朝前。
遇到一个个新兵队时，大多时候，是碰见新兵教官在训人。
训人就对了，新兵第一次训练，肯定到处有错。
反而，是安安静静的新兵队，必然会有问题。
每遇到安静的新兵队时，李孟羲和刘备就过去，看到底教官在做什么，为什么没声儿了。
一般这时候，都是教官的问题，教官水平欠缺，虽然是经过了一轮训练，但有人却不知怎么把训练学到的去交给别人。
每到这时，都得耽误李孟羲和刘备好多时间，他们得过去一点一点的指点该如何从头教起。
再往前里把地，沿途还碰见练的比较好的人。
练的好的部分人，把队列拉好了，把立正动作也教好了。
刘备和李孟羲到时，新兵教官在吼人。
“动！再他娘的动！”教官拿着火把，走到一人面前就是两脖梗子。
那人委屈，“俺站着木动。”
“木动？你抓头干啥？”
“痒……”
“痒？他娘的！”新兵教官气骂。
“我说下！不让动，不是说你站着不动摊儿就是没动，得站的跟石头一样！连一根手指头都不准动！”
听这教官训话的内容，跟李孟羲曾经解释何为立正何为军姿之时，说的话一模一样。
义军营寨沿路排了几里地，从尾巴看到头，花了就有快半个时辰。
再拐回来，又是半个时辰。
巡查一个来回，练兵就该结束了。
传令骑兵奔走出去，呼喊各队停止练兵，各自休息。
李孟羲和刘备站在路边，两人看着各处练兵从热闹到寂静。
刘备笑道，“羲儿，再有几晚这样，咱可就没柴了。”
柴还真是麻烦。
此一番练兵，只练了一个多时辰，给一千多个新兵队，每队就发了两根木头而已，这一下，就用去了两千多根硬木头。
练兵规模大了，木头消耗不起了。
木头要是用完了，做饭都没柴做饭了。
李孟羲意识到，要想趁夜练兵，得解决光源问题。
不仅是现在，就算以后物资充足的时候，用木头做照亮工具，也用不起。
至于好用的照明工具，有个探照灯就好了，探照灯往高处那么一架，一盏灯，足以把整个操场照亮，一盏灯可供三两千人照明不在话下。
光源的问题，李孟羲认真记下了。
还有今晚练兵倒是弄明白了一件事，如果照明问题不好解决的话，以最低消耗，一队两根木头，凭借这两根木头带来的光亮，正好是够立正与军姿训练。
于新兵来说，站军姿，站半个时辰一动不动，又恰好是最锻炼纪律性的训练。
现在条件有限，但将练兵持续下去，勉强足够。
夜里就只练军姿，只练纪律。
早晨的半个时辰，则就可以练集合解散，报数，对正，立正踏步等夜里不好练的东西。为提高时间利用率，早晨则就不必去练立正站立了。
如此，晨晚的时间都被高效的利用起来，这第三批数万人的练兵，竟不比前两批进度慢上多少。
这大概就是统筹。
前两批练兵，训练场开阔，一圈都是火把，火光通明。于是，于夜里练兵的时候，能练立正军姿，还能练走动跑动。
统筹之后，把所有立正训练，全压到晚上。晨间，则全力练动作。
如此，这第三批练兵日均训练时长，并不比前两批少。
军营陷入安静之时，李孟羲狠狠地打了个哈欠，和刘备告辞，他要回去睡觉了。
于睡觉之前，忍着困意，李孟羲凑着火把的光亮，提笔疾书。
他要写的，是从昨夜，到现在，所有未来得及写的东西。
“【于十一月，十七日，夜。
新兵四十营查验。
于途中，见新兵教官缺失如下。
其一，有新兵教官发令操练皆能，而不能于训练之时军仪严整。
练训之官若弯腰探背，则无仪也，无仪则不肃，不肃则操练不能庄重。
故，教训之官，走停必有立正，跑必有跑动立正，转向则脚定身转，必如原地转向动作。
其二，有新兵教官下令之时，口令急促，或口令过缓，不能于动令之前，拖音预备，不能动令短促有力。
其三，新兵经三十五日训练，大多水平相类，走停转跑皆能。然少有些许新兵，通识队列慢于旁人，于此类慢进之人，教官不知着重练训。此不足也。】”
“【于十七日夜，刘玄德为查验新兵四十营，令尽取军心火把以做校场。不防，令有不备之处，新兵取走俘虏营火把，至俘虏营一片漆黑，终至俘虏暴起。
此中，有令不严谨之失，有军中条例不谨之失，有军中低级军官能力不足之失。
令不严谨，则可使每出令，有人核审，此为核查之制；
条例不谨，可于俘虏加一条例，令，俘虏营之看押人力，灯火物力，不到危急之时，不得调动。纵敌军围营甚急，可调战兵，可调伙夫，可调伤兵，甚至，可使骑兵下马为步兵填战，而不可动用俘虏营看押人手。因俘虏营乃重地，万一俘虏营有失，乱起军中，轻则死伤无数，重则营啸。
至于低级军官能力之不足，如十七日夜，看守俘虏营军官若能看出尽收火把之险危，出言阻止，则不至生祸。于此，或可放权于各部军官，令其有独断之权。如此，再遇有如撤俘虏营火把之事，则其可有自决之底气。】”
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